¿Qué es un currículum en espiral?
El currículum en espiral es una metodología de enseñanza cuyo principal objetivo es conseguir que el aprendizaje del alumnado se lleve a cabo de manera progresiva y no lineal, tal y cómo estamos acostumbrados.
¿A qué nos referimos con esto? Muy sencillo: Este conocido método busca romper con la idea de que el temario debe impartirse en bloque, de una sola vez y ser comprendido al instante para poder evaluarlo ya que, según defiende esta tipología de enseñanza, eso no serviría de nada pues el alumno o alumna a la larga olvidaría estos conceptos y/o habilidades y no sabría relacionarlos con otros sucesivos ni realmente asimilaría el temario de forma que le fuera útil, simplemente se limitaría a memorizarlo y ese no es el objetivo; reforzar estos conocimientos con el tiempo y que le sirvan de cara al futuro sí lo es.
Características
Entonces, ¿en qué consiste el aprendizaje en espiral? Podríamos resumirlo a través de 5 sencillas características:
- Se trata de un aprendizaje gradual que resulta natural y no requiere un gran esfuerzo por parte del alumno/a, lo que les permite disfrutar del proceso y no saturarse con conceptos.
- Se revisan los contenidos constantemente hasta llegar al objetivo estipulado en el currículum: es la forma más sencilla de repasar una y otra vez el contenido previo y comprobar si el alumnado ha logrado comprenderlo o simplemente se ha limitado a aprenderlo de memoria.
- A diferencia de otros métodos de aprendizaje, en este en un primer instante simplemente se introduce de forma muy básica el tema que se quiere impartir, poco a poco, al volver sobre él y asegurarse de que las bases están bien aprendidas, se le va añadiendo complejidad.
- Se relacionan conceptos constantemente: esta es la base del sistema. Al tratarse de una metodología que persigue la asimilación y comprensión del temario en base a poder utilizarlos a lo largo de toda su vida, es consecuentemente evidente que otra de sus reglas básicas sea que el alumnado sepa relacionar conceptos antiguos y nuevos conforme vaya avanzado el curso o a lo largo de su etapa estudiantil. Cada evaluación y cada curso deben alimentar las bases y la estructura de su aprendizaje tal y como dictan los preceptos del aprendizaje significativo.
- Interrelacionar el temario de diferentes asignaturas: no solamente se busca que el estudiante relacione conceptos de una misma asignatura, sino que sea capaz de utilizar esa base como nexo de unión entre diferentes materias aumentando sus capacidades.